教师或(🛂)者说学(📵)(xué )校经常犯(fàn )的(♈)一个大(👉)错(cuò )误就(🏌)是孤(gū )立看不顺(🐖)眼(yǎn )的(🏍)。比如，有(🛃)(yǒu )一人考(kǎo )试成(🕶)绩很差，常(💉)常不及(jí )格，有的(🧀)教(jiāo )师(🌵)就经常(💝)(cháng )以拖低班级(jí(🥧) )平均分为名义(yì )，情不自(zì(🌷) )禁发动(🍩)其他(tā(♑) )学生鄙视(shì )他。并(🐋)且经(jī(🕡)ng )常做出一(yī )个学生(🔴)犯错(cuò(🧢) )全班受(🎏)罪的没(méi )有师德(🍿)的(de )事情(✳)。有的(de )教师(🛸)潜意(yì )识的目的(🎽)就(jiù )是(🎦)要让成绩差的学(📺)生(shēng )受(👥)到其他心(🍤)智(zhì )尚未健全(quá(🔎)n )的学生(🏛)的排(pá(🤑)i )挤。如果(guǒ )不是这(🤝)样，那这件(💜)事情就(jiù )做得没(🐂)(méi )有意(🌙)义了。 对(📓)(duì )于这样虚(xū )伪(🌶)的回答，我只能建(jiàn )议把这(💍)些喜(xǐ(🤺) )欢好空(🖋)气的人(rén )送到江(🚯)西(xī )的(🔸)农村去。 这样再一(yī(👋) )直维持(🤩)到我(wǒ(🏊) )们接到第(dì )一个(💝)剧本为(🛸)(wéi )止。 第二(💝)是善(shàn )于打小范(🐭)(fàn )围的(😖)配合。往往是三(sā(🎹)n )个互相(⛽)认识(shí )的(🥘)哥儿们(men )，站在方圆(🍴)(yuán )五米(😃)的一个(🛺)范(fàn )围里面，你传(🌍)我我传(chuán )他半天，其他七个(🙍)人(rén )全(🎊)部在旁(👅)边观(guān )赏，然(rán )后(👃)对方逼近了(le )，有一个(gè )哥儿(🦑)们(这个(🔟)(gè )哥儿(⛹)们往(wǎng )往是站得(➖)最(zuì )靠(🎊)近自家大门(mén )的)支(✝)撑不住(🀄)，突然想(🛣)(xiǎng )起来要扩(kuò )大(🔂)战线，于(🗿)(yú )是马上(🍤)醒(xǐng )悟，抡起一(yī(🎡) )脚，出界(🚲)。 这(zhè )还不是最(zuì(🛹) )尴尬的(💂)，最(zuì )尴尬(🈂)的是(shì )此人吃完(🔝)饭(fàn )踢(➗)一场球(✏)(qiú )回来，看见(jiàn )老(🤡)夏，依旧说(shuō )：老夏，发车啊(🕖)? 第一(yī(🎓) )是善于(🎤)联(lián )防。这时候(hò(🐕)u )中国国家队马上变成(chéng )一(🤥)只联防(🌹)队，但是(🗝)对方(fāng )一帮子人(🚢)在(zài )一(🔥)起四面(miàn )八方冲呢(🔙)，防谁呢(🎍)?大家商(🥟)(shāng )量一阵后觉得(🛣)中国人(🔈)(rén )拧在一(⛲)起(qǐ )才能有力量(🍍)(liàng )，不能(🚂)分(fèn )散了，就防(fá(🏔)ng )你这个(🔵)脚下有(yǒ(💎)u )球的家伙(huǒ )。于是(🚜)四个(gè(🤧) )以上的(🛶)防(fáng )守球员一起(🤼)(qǐ )向那个人(rén )冲过去。那(nà(🔙) )哥儿们(🐟)一看这(🤥)(zhè )么壮观就(jiù )惊(🚎)了，马上(🔙)(shàng )瞎捅一脚(jiǎo )保命(🌖)，但是(shì(👈) )一般随(🦄)便一捅就是一(yī(🚤) )个单刀(🛠)球来，然后只听(tīng )中(🧜)国的解(😠)说(shuō )员(🌷)在那儿(ér )叫：妙(🏡)传啊(ā(♿) )，就看江津(🈺)了(le )。于是好像场上(♎)其他(tā(🤶) )十名球员(yuán )都听(🥙)到了这(🧦)(zhè )句话，都(🏄)(dōu )直勾勾看着(zhe )江(⏪)津 老枪(📚)此时(shí(⛷) )说出了我(wǒ )与他(🖨)交往以(yǐ )来最有文(wén )采的(🚢)一句话(📰)(huà )：我(🏐)们是(shì )连经验都(🈯)没(méi )有(⭐)，可你怕连(lián )精液都(🎥)没(méi )有(🥕)了，还算(🚽)(suàn )是男人，那我们(🔻)好歹(dǎ(🤘)i )也算是写剧本的吧(😖)。